“那曹宝明和杨锐呢？他们打人怎么办？”李铁强其实想说开除的，看了看红榜上的“628分”，忍住没说。

杨锐本人没出面，想让学校开除他，估计比登天还难。

赵丹年呵呵的笑了两声，道：“你们先去看伤，不要留下病根了。我一会叫他们过来，好好的批评。”

“批评有啥用？”同来的学生闻闻自己的袖子，道：“我里面的衣服都泡坏了，棉袄被丢在地上也踩脏了，不能光批评吧。”

“嗯，我先了解一下情况，然后再做决定。”赵丹年虽然笑着，脸上却带着威严，其他学生立刻不敢说话了。

李铁强闷闷的跟着卢老师去诊所了，总觉得哪里不对。

一会儿，赵丹年让人将杨锐和曹宝明等人喊来，狠狠的骂了一通，却是不痛不痒的，以至于杨锐无聊的张望四周的时候，都没有被阻止。

其他老师也觉得理所当然，在80年代，90年代的学校，学习好就是真理，成绩好就是好学生。任何大道理和伟大的证据，在好学生面前都如浮云一般。

同样的道理，学习不好就是坏学生。李铁强他们的成绩在以前是不错的，现在和鸿睿班的学生一比，不啻于一落千丈，想要得到平等待遇，几乎是不可能的。

从学生的身心发展来说，学习不好就要遭遇不平等的待遇，自然是令人痛苦和厌恶的事。

但是，即便是赵丹年这样终身奉献于教育的男人，都将之视为理所当然。有教无类什么的，从来都是说着玩的，有钱人家的孩子才能有教无类，乡中的孩子学习不好，就是一条出路，回家务农。

等他们做了农民以后，会有更多的令人痛苦，令人厌恶以及不平等的遭遇等着他们，而且无穷无尽，以至于到老都无法得到公平对待。

学校里的一切，只是社会的预演罢了。

来自一中的薛达城冷眼旁观着一切，终于放弃了所有的想法。

杨锐显然是个很有主意的学生，既不需要去一中读书，看起来也不想去一中读书。

至于鸿睿班的其他学生，即使是考了400多分的李学工，却也不值得薛达城兴师动众的给他改换学籍。一中虽然没有成群结队的400分学生，总归是不缺这样的学生的，作为每年能有30升学率的省重点，他们多少也是有些矜持的。