锐妈听了卢老师的话就很高兴，立刻开始感谢和赞扬卢老师。

两人很快进入循环赞扬和感谢的状态。

……

翌日。

杨锐很早就醒了，睁着眼睛看天花板。

宿舍里的环境很糟，两排十人大通铺就是这平房内的全部家当了，虽然许多学生高考结束以后就回家了，但还是有许多像杨锐这样的学生会接着上“回炉班”，也就是后世常见的复读班。

因为高考的录取率极低，除了不准备再读的学生以外，大部分学生都要上两三年的回炉班，才能考上大学，或者选择彻底放弃。

所以，回炉班往往比应届班加起来人还多。

宿舍自然就更拥挤了。

不过，杨锐睡不着，并不是因为火炕太硬，或者麦秸枕头太扎，而是因为他脑袋里充满了太多的文字和图片。

植物、动物、细胞学、遗传学……杨锐做研究僧时念到吐的那些单词，一个接一个的蹦到他的脑海里。

更令他惊讶的是，随着这些词汇的出现，他的脑中竟而冒出一本本自己曾经读过的书籍，例如“遗传”的后面，就会跟着有高教第三版的《遗传学》，高教第二版的《遗传学》，中农第三版《遗传学》，人卫第二版《医学遗传学》，高教第三版《遗传学原理》……

杨锐只觉得自己像是背下了里面的内容似的，只要稍稍回想，就能记起大段大段的原句。

而他敢肯定，里面的大部分书籍，自己只是略略翻过罢了。

再试试回想其他书籍，甚至繁杂的高考习题册子，亦是如此。

更夸张的是，他曾经批改过的学生作业，都可以被回想起来。