“所以《我为歌狂》是什么？”盛以慕问。

李成蹊瞥了一眼高灵：“手机呢，拿出来偷偷给大家看一眼吧。”

高灵瞪着李成蹊，压低了声音：“被抓到把手机带进教学楼里，是要没收而且扣分的。”

“你带了吗？”李成蹊笑着说，“放心，没有人会举报你的。”

“……带了。”高灵偷偷摸摸地从拉开校服拉链，最近天气转凉，她在里面穿了件套头卫衣，卫衣的口袋里藏了个手机。

“灵姐，艺高人胆大。”丁一帆朝她比了个大拇指。

高灵环顾了一圈，见没有老师，才把手机打开，她在浏览器里搜索了《我为歌狂》：“多少年前的动画片儿啊，这么老土的形式，李成蹊你是从哪里知道的这些奇奇怪怪的玩意儿。”

“你不懂，这是先锋。”李成蹊一边划拉着词条界面，一边给大家解释，“你们不是想唱歌跳舞演话剧吗，这根线就能把这些元素都串上。虽然大家没看过这个动画片，但里面的歌儿肯定听过吧，‘这是我们的舞台，青春的舞台啦啦啦’后面我不记得了，里面的歌都很好听，也有剧情，我们融合一下，串起来。”

“主线是什么？”盛以慕说，“组建乐队？”

“对呀。”李成蹊点头，“带点情景剧的形式，一开始幕布拉开，大家坐在教室里读书，然后忽然音乐响起，‘这是我们的舞台——’，有一个小变装，里面就站出来几个帅哥美女，带着吉他、贝斯，后面还要有鼓手，键盘，大家就变成个乐队，然后剩下的人就可以跳舞，舞蹈的形式不需要很复杂，可以偏情节演绎的改编。”

“每个班级的时长是八到十分钟，能选三首歌，我们可以根据现实的情况，再对歌词进行一些修改，把整个故事串起来、我们的精神立起来，节目的名字叫《歌舞青春》这种就行，保准正能量，年级主任都不会毙掉。”

丁一帆听得一愣一愣的：“我们有人会什么架子鼓键盘吗？”

“第一，可以学，第二，学不会可以演，我们刻光盘。”

宋斯怀啧啧地感叹：“不愧是李成蹊。”

盛以慕想了很久，才说：“内容和形式都可行，也确实把我们大家的想法都考虑进来了，难度比较大的是如何把现场的氛围调动起来，还有场景的转换和布置肯定比从头跳到尾或者唱到尾复杂，更别说刚刚丁一帆提到的乐器问题……”

李成蹊笑眯眯地听盛以慕讲完，然后问他：“那你觉得可行吗？”