第二八一章 学习使我快乐!

“太子有什么不懂的,可向王翰林提问。”何瑾当然知道,剩下的内容对朱厚照来说,有些超纲了。

不过,他一点都不担忧:皇家如此雄厚的师资力量,还教育不了一个小学生?

可就在他满心欢喜,等待着师生有来有往、友好互动的时候,王华却一板脸,回了句:“书读百遍,其义自见。”

说完,一看何瑾那怒视的眼神儿,王华就虚了,又赶紧解释道:“殿下,这《孟子》一书高深精妙,需细细品磨、用心感悟,方可领会其微言大义”

可何瑾领情吗?

他简直都要气死了:王华啊王华,你是不是傻!是不是傻!朱厚照是什么人,是当今太子,未来的大明皇帝,他需要考科举、写八股文吗?

他根本不需要!

他需要的只是读过这些经义,理解其中的意思并能引起思考,有自己的感悟且日后加以印证罢了。

你用教导普通学童的法子干啥?

四书五经当中,我之所以选择了《孟子》,就是因为《孟子》一书虽然高深,却是将大道理都融入了对话和故事中,比较容易引起朱厚照的思考和学习兴趣。

你倒好,牵着不走、打着倒退是吧?

被逼无奈的何瑾,只好继续放大招:“王翰林,我用心感悟了一番,觉得大侄子吧唉,太容易拉人下水,万一日后我被牵连了,岂非自讨苦吃?”

王华当时就怒了:小子,你要不要脸,还要不要脸!你大侄子的事儿,要挟我一回就行了,怎么还一而再再而三了呢!

我身为大儒君子,铮铮铁骨、浩然真气,坚决不能不能不从哇。

没办法,虽然何瑾很无耻,可王华的要求实在太高。对比一下,何瑾的要求虽然多了点儿,可也算不上什么。

于是,王讲师猛地一攥书本儿,深吸了一口气,随后努力换上和颜悦色的表情:“殿下,其实不懂就问,也是极好的这句话的意思呢,其实是这个样子的。”

当下,他便将孟子主张言‘仁义忠孝’,而不谈利的意思解释了一遍。

紧接着,王华不由自主地就想延伸一下。

可还没开口,何瑾又是一伸手,也不管他憋得多难受,就向朱厚照问道:“殿下,孟子这番话,你有何感想?”

“啥,啥感想?”朱厚照不由又懵了,他学习向来左耳朵进右耳朵出,还从未有人主动问过他的想法。

可一瞬间的错愕后,他忽然感觉这样很好,觉得自己受到了重视。