确实，方菡菁的题目都没超出教学大纲的范围。

只不过，这些题目的难度堪称“史诗级”。

以前大家出题时大多挑简单的，偶尔来道难题也只敢加一点点难度。

可见了方菡菁的题后，他们不禁怀疑：这是不是故意为难人啊？明明自己吃过苦，还想砸别人的饭碗？

见大家一脸怀疑，方菡菁便开口解释起来：

“就拿这篇英语阅读来说吧，里面的单词都是高中生应该掌握的。”

“没有一个超纲词汇。”

“题型也很常见，比如问文章大意或者某个细节之类的。”

“这些都是最基本的题目。”

其他英语老师听了，纷纷点头表示认可。

这话没错，这些单词拆开来看，大家都认识。

可一旦连成句子，怎么看都觉得别扭。

林欣新皱着眉头，犹豫地说道：

“方菡菁，这些句子是不是太绕了？”

“我怕学生根本读不懂。”

有些句子就连她们都觉得难啃，更别提考场上那些孩子了。

方菡菁拿起一支铅笔，在一句长句上划了几条线。

“其实这就是个简单的句子，只是多加了一些修饰词而已。”

“只要学生认真分析，稍微分一下层次，就能看明白。”

听了这话，出题组的老师们一时没反应过来。

这是方菡菁对学生太有信心了？

还是她的水平太高，觉得这些题目不过是小儿科？

仔细想想也是，方菡菁之前的确做过不少创新性的研究。

在她看来，也许这些题目真的不算什么难事。

听方菡菁说得坚定，丝毫没有轻视的意思，林欣新忍不住问道：

“真的这么简单吗？”

方菡菁拿起笔，在试卷上画了几道标记。

“这么一分解，主谓宾不就一目了然了吗？是不是没那么难？”

确实，经过这样的分解，答案变得很清晰。

不过，很明显，她的做法提高了门槛——只有细心的学生才能抓住重点。

即便如此，这些题目也比平时的要难得多。

其余老师跃跃欲试，开始低头研究起了试题。

一位老师看了半天，笑着调侃道：

“看来方菡菁真是下了不少功夫啊！”

“辛苦你了！”