连英华的声音中带着连轴转的沙哑。

这个周末，连英华和办公室的几个老师熬了两个大夜，在陈露阳手稿的基础上进行了适当的补充和修改。

总算是拿出了一份看的过去的完整书稿。

也亏了陈露阳的基础手稿功底扎实，几个老师在修改和润色的时候省了不少力气。

“等张主任来了，咱们把手稿给他看一眼。”西方经济学老师掂了掂沾满字迹的稿纸，道：

“如果顺利通过的话，今天咱们把手稿交给铅印室，估计这周就能印出来。”

“有了这一版稿子，咱们编译组下面的工作开展的就更容易了。”

“是啊！”连英华脸上露出疲惫的笑意：“这回学生们再上课可就轻松了。”

国民经济计划概论老师感慨：“以前总说计划出人才，我看现在这市场一开，这原来捂着不让读的书，学生倒能一一页页的翻出来……”

西方经济学老师顶着一头蓬乱的头发乐道：“长江后浪推前浪嘛~”

……

几个人乐呵呵的唠会儿磕。

等去食堂吃完了饭，张国真准时来到了办公室。

刚一进屋，他就看见了桌子上的《经济学》手稿。

“做了一些改动，但没做太多。”连英华开口道。

“学生的底子扎实，我们几个老师就在他原稿上顺了一顺，加了几处注释和参考文献。”

张国真点点头，开始一页页的看了起来。

作为经济学原著编译工作小组的组长，哪怕只是一个学生的讲义，但是主要沾了经济系的边，他都要认真审核一遍，确认学术无误，尤其是没有任何政治思想上的错误才能通过。

厚厚的一本稿子，很快就被张国真看完。

“写的真不错……”

张国真抬头看着连英华：“但是，不能让他就这么‘私下’讲下去了。”

连英华的表情一怒！

可随即眉头紧紧皱了起来。

如今的高校都还处在“重建学术规范”的阶段，自发讲课若没通过教学组织审批，容易被认为是“搞小灶”“乱教学秩序”。

如果是小范围的讲课也就罢了，还可以用学生之间的讨论来搪塞过去。

可是陈露阳讲课的事情递到了校教务处。

现在几乎大半个学校的人都知道，经济系大一的新生给高年级学生讲经济学原著。

如果任由学生以个人身份开课，即便出发点是好的，也可能被别的老师或院系质疑“越级教学”、“破坏教学体系”。

况且讲课是一种教学职责，属于学校和院系安排，如果学生“个人讲课”，万一“讲错了”或者引发争议，责任归谁？

做学问重要，

但是保护好自己、保护好学生更重要。

连英华扼腕：“这么好的学习机会，不让讲课……这太可惜了！”

张国真安抚道：“我说的是不让‘私下’讲，可没说不让他讲！”

连英华急道：“那你是啥意思？！”

“这样！”张国真斟酌道：

“系里设一个‘经济学原著导读公开课’，讲课内容必须送教研室备案，但讲的方式由我们灵活制定。”

“再成立一个‘学术研究小组’，让陈露阳任‘学术委员’。”

“他的学生身份不变，职责是主持‘经济学原著导读公开课’，由系里每周统一安排公开课时间、地点、审批讲义。”

“同时，筹办一批学生学术讲座，组织同学们围绕教材阅读、翻译方法做专题交流。”

“这样一来，他就不是‘学生讲学生’了，是咱们系里挂名的教学拓展项目。”

张国真继续道：“他讲得再好……也得有身份、有规范、有章程。”

连英华松了一口气，眉头还是没松：“这讲义呢？我们熬了两个夜晚，才把它拾掇利落。”

“讲义就作为内部教学资料，由系里统一编辑、印发，供同学们学习参考。”张国真道，

“系里拨专项经费，由你们几个老师负责把关内容。印完后统一盖章备案，写‘经济系教学资料’，避免外传。”

总之，一切能按正规流程走，就按照正规流程操作。

连英华这才放宽了心，脸上的表情舒缓了下来。

当经济系的干事找到陈露阳，说系里老师找他，让他去一趟办公室的时候，

陈露阳正和经济系（1）班的学生彩排大快板。

“老师找我啥事儿啊？”

陈露阳跟在干事身后，小声的打听询问。

“这个我不知道。”干事道。

“那是哪个老师找我啊？”

“这个我也不清楚。”干事嘴紧的很，也无趣得很，一句都不肯多说。

陈露阳问了几句都是白问，在后面悄默默的嘛撒干事好几眼。

眼看都要到教学楼了。

陈露阳猛然想起来什么：“是咱们系的老师找我吧？”

“这个……”干事顿了顿，改成点头：“是系里老师找你。”

呼……