这个时候，有些人就开始懊悔了。如果当初学写字的时候更努力一点，是不是现在就能看懂那些内容了？谁不希望自己收获更多、吃得更饱呢？

再接下来的发展就变得更顺利了。

大家开始求着助教组的人教他们读大屏幕上的内容，而这些人当然不会拒绝——毕竟狗蛋的目的从一开始，就是让大家主动学习。

但是，他们也不会有求必应。狗蛋担心，会有人觉得，就算自己不识字，也有人愿意读给自己、讲给自己听，因此觉得没有学习的必要。

所以他要求助教组对所有人说，他们也有自己的事要做，每天只能花一部分时间来授课。

可是，每天只有很少的时间能有人教导，大家能学会的东西实在太有限了。

着急之下，一些人开始想到了分工合作的办法。数十个人结成一组，把所有的文字划分成相应数目的段落。

这样，每次助教来讲课的时候，他们每个人就只需要去记好自己对应的那一段内容，然后把大家学会的东西凑在一起，就能得到全部的知识了。

通过这种办法，一些人学会了新的种蘑菇技术。尝到了一点甜头。

可这也有问题。把整篇内容分成这么多段落后，每个人的段落所表述的内容都不完整。仅有自己的一段，看不懂什么东西。每次出现疑问，都得几十个人凑在一起研究，有的时候还会有很大的分歧。

于是大家的学习欲望仍然没有完全消退。一边使用新技术种蘑菇，一边还在努力学习。

狗蛋又宣称，接下来还会有其他的种植技术给大家学习，还会带大家种别的东西。这下，大家学习起来就更努力了。