啊，还有它的主人，为什么留给它肉干，还要留有玉简？

白雪：它还是躺着吧。

……

总之，情愿的、不情愿的、半是情愿半不情愿的孩童或灵犬开始它们的修行。

花藻发现学习典籍并没有想象中那么无趣。

一方面，有实践课和历史课作为调剂；另一方面，随着学习的深入，他竟然渐渐能将各类知识串连到一起，产生融会贯通的感觉，记忆也是自然而然的事。

但凡有疑惑，他就询问姐姐，花辞总会认真对待：要么仔细同他解释，要么思考后仔细同他解释；要么去翻别的书，找到答案后仔细同他解释；再找不到的，就用纸笔记下来，留待日后——久而久之，花藻学会同他姐一同翻书寻找问题的答案。

往日晦涩的字句渐渐变得熟习。

花藻认为姐姐真是太厉害了。

花辞则发现她弟的记忆力和悟性都比想象中强。虽然称不上过目不忘，读个两三遍也能记下来；不仅一点即通，在很多时候，他总能从花辞想不到的角度提出疑问——完全出自于修真界孩童的疑问，稚嫩，但独特，给予花辞不少启发。

一段时间后，花辞发现替花藻解惑的同时，她对典籍的理解也更加深入，时常都有新收获——结果应当是一加一大于二。

姐弟两人共同以非同寻常速度成长着，灵犬白雪的变化速度也不慢。

最初的最初，白雪并不情愿阅读玉简进行修炼——灵犬该吃吃该睡睡，进阶看天气，是千百年来的自然规律。灵气在体内自己就会运转，为什么要给它们规定行进路线？

但……但日子实在太无趣了，是白雪追着尾巴玩儿都缓解不了的忧郁无趣。

不能尽情奔跑撒欢，不能逗弄别家小狗小猫。

就连从小“带”到五岁的两个小孩也不理它了。

准确地说，是忙得几乎没空理它。