又布置了许多作业，让老刘赶上进度。

之前为了巩固基础，停在鸡兔同笼这一课太久了。

现在还要讲时针、种树、追及问题，课程密度很大，稍一放松，可能就跟不上。

老刘明显是受不了了。回家闹着说要上雅思课，别管男外教，还是口臭，都行，只要不让他做小学奥数，一切都好商量。

最后还是邻居一手扫帚，一手菜刀，好好说话，劝了回来。

杨定盘为了让老刘这个插班生跟上进度，找他谈话。

“你有没有想过为什么要学小学奥数？”杨定盘问。

老刘一脸泪水，说：“我也不知道啊！反正不是为了我自己！我又不读小学！”

杨定盘说：“努力想想，不是为了你自己，那是为了谁？”

“为我儿子？”老刘一脸茫然，不明白退休的老爹读小学奥数，跟儿子有什么关系。

“为了你孙子。”杨定盘说，一手指向课堂上坐着的23个学生，盯着老刘，问：“你还不明白吗？”

老刘看看课堂，又看看杨定盘，一脸惊恐，“不明白什么？”

“这里的学生全是老年人，老年人有时间，有耐性，学会奥数，再去教孙子孙女，极大地缓和了家长直接辅导孩子作业时的矛盾，提高了孩子做作业的效率，又能减缓老年人脑力衰退，这不是一举三得，有利一家老中小三代的好事吗？”

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第九百七十二章 不变量

老刘恍然大悟，“儿子不能教了，还能教孙子！”